很多人不理解，花1小時來畫畫有什么用？還不如利用這個時間去看書或者做題，收獲的東西還多些。真的是這樣嗎？
教育家迪斯特·韋赫指出：“畫1小時畫獲得的東西，比看9小時獲得的東西還多。”孩子有著天性的童趣和強烈的表現欲，他們的喜怒哀樂躍然紙上。
很多家長從小就給孩子報了數學班、作文班，覺得這些學科對孩子的前途很重要，而相對來說，藝術得不到應有的重視。但事實上，孩子學畫畫獲得的東西并不會比其他學科少。
別小看藝術！
它對孩子的影響太大了
1印象更深刻，記憶力迅速提高
也許看到孩子毫無“藝術感”可言的繪畫，大人們的第一反應是“信手涂鴉”，這無可厚非，如果小孩的繪畫完全符合大人們的審美觀點，那樣就說不上“想象”了。
如蘋果，因為“模仿”的蘋果算不上真正的再創造。但是這并不表示孩子的繪畫作品是沒意義的，只是在我們成人思維里缺少對孩子作品的理解成分。
在他們看來，一個小圈圈就是一片云朵、一個人物形象，幾個粗細不均的線條就是一棟房子、幾棵樹，如果我們細心觀察，古人最早用的甲骨文就像是小孩的“無意識記憶”喔！
▲《夏日冰激凌》3歲學員作品（部分展示）
孩子們將自己在感受外物時儲存在腦海里的記憶翻找出來，然后以“稚嫩”“天真”的方式抽象地表達出來。甚至有心理學家認為，孩子們在5歲以前的創作性是最高的，幾乎能等同于繪畫大師。他們的繪畫內容并不是虛無的，是對現實的一種記憶恢復，只是表現方式不是我們成人慣有的接受方式而已。
2認知感知能力強，善于發現細節
當您的孩子樂滋滋地指著自己畫中的“小古怪”說“這是超級~，那是無敵~”時，不要用滿帶不信任的眼神打擊他。雖然畫面有些混亂、形狀有些離譜，可你有沒有發現，這些日常生活中我們因常見而不屑一顧的事物，是以怎樣的角色或姿態出現在他感知的世界里呢？
其實這就是孩子觀察能力的表現，不受固定格局限制的他們能注意很多大人已經無法注意到的細節，他們的內心世界有時候比大人的還敏感細膩。
3有自己的想法，富有創造力
為什么我們總是很難看懂孩子畫的是什么呢？
因為我們跟孩子的想象力、認識能力有差別。成人都喜歡規矩、真實的東西，而孩子的世界里充滿了童話般的爛漫，花兒會唱歌，太陽長胡子，小兔子拿著氣球，電視機長著兩只手……這正是想象力的最好表現。
同時，對色彩的運用更能顯出孩子們大膽的創造力，他們按照自己的興趣、意愿隨意涂抹顏色，紅色的小人兒、綠色的房子、藍色的小貓……不要用“離譜”去理解他們看到的世界，因為在他們眼里，世界本來就是豐富多彩的。
4釋放內心壓力，心情更好
很多心理學家有時候治療病人的時候要先讓病人畫幅畫的原因。在兒童心理學里也有這一項，通過對孩子的繪畫分析，就能得出孩子的情緒、心理疾病根源。
“孩子有著天性的童趣和強烈的表現欲，他們的喜怒哀樂躍然紙上”。在他們還不能用豐富的語言來表達內心世界時候，通過手腦結合的方式——繪畫便產生了。
也就是說，其實每一幅畫都是孩子真實內心思想的寫照，是孩子情緒的外在表現。告訴您一個小秘密：如果孩子的涂鴉中線條生硬、混雜、重疊，顏色暗淡，這些說明此刻他或許正有不良情緒。相反，如果孩子的涂鴉線條柔和、豐富，顏色明快，則表示孩子的情緒是健康的，心情也不錯。
▲樹華美術傅同學（9歲）作品
5開發智力，全腦開發更充分
在日常生活中，孩子會思考畫什么，怎么畫，以及對手部運動的控制，這些都會促進孩子的智力開發。
另一方面，在繪畫的時候，會無意間培養孩子對顏色、形狀、空間位置的判斷認知能力，這些也對孩子的智力開發很有益處。
所以，在不斷繪畫創作的過程中，孩子們會不斷打破原有的思維和定式。當接受到外界的新鮮事物時，腦部靈感就會一觸即發。
6通過畫面表達自己的思想，表達能力更強
繪畫也是一種藝術，它跟音樂、舞蹈一樣富有魅力，可以說是人類表情達意的一種形式。無論是孩子的還是成人的繪畫作品，都附帶了個人感情因素在里面。要知道，沒有感情的作品是僵硬死板，無生命力的。所以，要想您的孩子從小具有藝術細胞，不妨讓他試試。當然，“興趣是最好的老師”也不能忽視。
畫畫雖然不像數學、語文等學科類課程那樣對孩子有著明顯的改變，但畫畫對孩子的影響卻是不能替代的，它在一筆一劃、一涂一抹中給孩子帶來了無限的歡樂，豐富了孩子的精神世界。
這種潛移默化的影響孩子的現在、未來，甚至更遠。這個世界很多東西不能用高性價比去衡量，唯有心中所愛，才能創造更多價值，畫畫亦是如此。
如果你也想幫助孩子學好繪畫，但是又不知道如何選擇專業的適合孩子的美術教育培訓機構，更好地提高他們的繪畫水平。
